Willkommen

In dieser Praxisanleitenden-Fortbildung greifen wir zwei zentrale Themen der Pflegeausbildung auf:
Zum einen setzen wir uns mit aktuellen Forschungsergebnissen zu Ausbildungsabbrüchen auseinander und entwickeln eigene Strategien, wie Praxisanleitungen Auszubildende gezielt unterstützen und Abbrüche verhindern können.

Zum anderen blicken wir – nach fünf Jahren generalistischer Pflegeausbildung – auf das praktische Staatsexamen: Wo stehen wir heute? Und wie können Praxisanleitungen Auszubildende in den praktischen Prüfungen noch besser begleiten?

Zentrale Inhalte der Fortbildung:

• Überblick über aktuelle Studien und Daten zu Ausbildungsabbrüchen in der Pflege

• Analyse typischer Belastungsfaktoren und Risikosituationen für Auszubildende

• Reflexion der Rolle von Praxisanleitungen als Schlüsselpersonen in der Begleitung

• Entwicklung praxistauglicher Handlungsstrategien zur Prävention von Abbrüchen

• Austausch von Best-Practice-Beispielen und Erfahrungen aus unterschiedlichen Einrichtungen

Struktur und Anforderungen des praktischen Staatsexamens

• Überblick über Prüfungsaufbau, rechtliche Vorgaben und Bewertungskriterien

• Rolle und Aufgaben von Praxisanleitungen in der Prüfungsphase

• Abstimmung mit Schule, Prüfungsausschuss und Praxiseinrichtung

Auszubildende gezielt auf Prüfungen vorbereiten

• Planung und Durchführung gezielter Anleitungssituationen im Vorfeld

• Förderung von Handlungskompetenz, Reflexionsfähigkeit und eigenständigem Arbeiten

• Methoden zur Überprüfung von Prüfungsreife und Lernfortschritt

• Prüfungsangst erkennen und reduzieren

• Gesprächsführung zur Stärkung von Selbstvertrauen und Motivation

• Praktische Strategien zur Angstbewältigung (z. B. Probesituationen, Feedbackgespräche)

Begleitung in der Prüfungssituation

• Unterstützende, aber neutrale Rolle während der praktischen Prüfung

• Abgrenzung zwischen Hilfestellung und unzulässiger Einflussnahme

• Umgang mit unvorhergesehenen Situationen im Prüfungskontext

Ziel ist es, Praxisanleitende zu befähigen, Auszubildende während der gesamten Prüfungsphase kompetent, strukturiert und ressourcenorientiert zu begleiten. So lassen sich Sicherheit und Prüfungsqualität steigern – und Auszubildende können ihr Wissen bestmöglich unter Beweis stellen